power point de la setmana extraordinària

A Seminari, el nostre treball alhora de ajuntar les nostres idees i tot el que haviem conegut durant la setmana d'activitats extraordinàries, varem fer un power point individual amb totes les nostres idees personals.

Setmana D’Activitats ExtraordinàRies

View more presentations from ada.

UNA AMANIDA CATALANA

Un cop ja em après a utilitzar el programa noteflight, aqui teniu dos de les cançons de música unides:

Ara ve Nadal

Ara que s'apropa temps de nadales em creat amb el noteflight la partitura d'ara ve Nadal a l'hora de seminari.

UNA NANA PARA HAMSA

Ja fa unes setmanes, a l’hora de seminari, varem anar a veure un reportatge sobre diferents llars d’infants arreu del món.

A l’ inici es preguntaven la qüestió de el món a canviat però les escoles ho han fet?

La primera escola que ens mostren es diu Sleepken i es dedica a l’educació infantil. Aquesta escola esta a Gante, una ciutat flamenca.

Aquesta escola te com a objectius que els pares es sentin benvinguts, que sobretot aportin idees i mostrin els seus dubtes compartint-los amb els membres de l’escola.

Aquesta escola acull a tot tipus de nens estrangers, i per això els integren amb el seu llenguatge també fent l’esforç d’aprendre algunes paraules del seu llenguatge,... una de les coses que més m’ha impressionat es el que esmorzen i berenen pares, fills i educadors, tots junts, compartint; per l’altre banda també m’ha cridat l’atenció el que interroguin als pares per poder saber que mengen els fills, quins hàbits tenen,... per poder ajudar a l’ infant a sentir-se segur en l’escola.

La segona escola que ens mostren i de la que parlen es L’ile aux enfant, situada a França, es un nom escollit per els pares i els mestres perquè tenen com a objectiu que el barri i l’escola sigui una sola, ja que els nens intervenen en les activitats del barri de manera constant, com anar a comprar, a buscar el pa,…. Amb els mestres.

Aquesta escola consta amb el grup de pares de la fundació “Pétit a Petit”, tot estan envoltats amb les tasques de l’escola sempre que tenen temps.

L’escola dona un llistat als pares d’activitats que poden fer amb els fills, i ells escullen, això fa millorar el vincle entre pares i fills.

Seguidament ens tracten una escola de Bèlgica, situada a un districte molt multicultural,i aprofiten en fer un gran vincle entre l’escola i la casa, de manera que els pares participin activament amb els mestres, de manera que opinen, pensen, comparteixen idees,.... tot tenint un paper molt important en el creixement i el desenvolupament dels nens a l’escola.

Un dels fets que m’ha agradat molt es la salutació que fan al començar el dia, tot asseguts en rotllana, saluden en el seu idioma, així aprenen a ser escoltats, i la varietat d’idiomes que existeix.

Ensenyen la importància que te l’ idioma com a identitat ètnica .

L’objectiu d’aquesta escola es millorar i innovar, ja que la qualitat si que importa.

L’última escola que veiem es una a Anglaterra, concretament a Birmingham, el país de Shakespeare. El centre es diu St. Thomas Center i es una escola plena d’idiomes, ja que hi ha una gran multiculturalitat.

Es defineix com a molt més que una escola , ja que també imparteix classes pels pares, per donar-los suport.

Els nens observen i aprenen mitjançant documents, escrits, fotos i així els pares tenen tot el desenvolupament del seu fill o filla registrat en un quadern.

Els nens fan de l’espai de l’escola el seu, portant les seves joguines, el menjar, ... fent de l’espai el seu.

Aquestes quatre escoles d’infants reflecteixen una gran diversitat enriquida, i ens fa adonar-nos de la desigualtat i que s’ha d’aprendre a respectar a tots per igual, defenen els seus drets humans.

Aquests reportatge ens fa adonar-nos de la gran diferència entre l'educació del nostre país amb altres països.

NEM EN RECERCA D'ARTICLES

Ja hem començat els seminaris, i un dels primers exercicis, ha sigut a més de presentar-nos i fer una entrevista personal, anar a la biblioteca i començar a treballar amb una revista. primer hem tingut que anar a la biblioteca de blanquerna on hem pogut trobar moltes revistes que al lalrg de la nostra carrera ens ajudara a poder buscar tot tipus d'informació.
despres d'escollir la revista o ja directament l'article em anat presentant el per què haviem escollit el nostre article i l'hem expossat i tractat davant dels nostres companys a l'aula de seminari.



aqui teniu el meu article:

EL ARTE EN UN KINDERGARTEN

He escollit aquest article debut a l’ interès que tinc en l’art com a formació educativa. Com realitzar aquest procés i el que pot aportar al nen o nena durant aquesta primera etapa de la seva vida. Ja que aquesta es la etapa sensible i es una gran oportunitat de promoure una formació artística.

Aquesta formació artística te com a objectius promoure el desenvolupament de les capacitats, que s’adquireixin les competències per apreciar i gaudir de l’art, fent que l’Infant sigui mes creatiu i que s’expressi a traves de l’art.

En tot artista hi ha un nen, per això la visió del mon emmarcada per la llibertat, l’espontaneïtat, l’experimentació, l’intuïció,...

Ens parla de que l’art es un procés descendent, ja que quan ets petit es quan realment mostres la teva gran creativitat; i a mesura que vas creixent t’imposen unes pautes i normes.

Les etapes de desenvolupament es classifiquen en tres: la infantil, la literal i l’adolescència. La infantil es la de la intuïció alhora de crear, es quan es gaudeix de l’art, de la musica, el teatre i el llenguatge. Totes les seves creacions estan carregats de colors, equilibri, ritme i expressivitat. L’etapa literal esta sotmès de normes i pautes, i perden tot tipus de creativitat. I a l’adolescència es torna de nou a la creació, però de forma evolucionada.

Per ajudar al nen a exprimir la seva etapa sensible, cal ajudar-lo a desenvolupar les seves capacitats i a adquirir els coneixements per poder mes endavant apreciar l’art. Tot això el farà ser més creatiu. Totes les activitats artístiques afavoriran el progrés del desenvolupament integral de l’Infant.

L’art en l’educació infantil farà que el nen mitjançant processos implicats a les activitats visuals, musicals, moviment i dansa, teatre i literatura; es desenvolupi en aquesta etapa artística.

L’objectiu alhora de formar al nen mitjançant l’art es que el nen sigui conscient dels processos creatius, apreciació i participació en ells per arribar a aprofitar-ho i satisfer-se’n personalment.

Per arribar a aconseguir a aquests objectius s’ha d’establir una continuació en el seu entorn seguit per documents amb treballs, fotografies i vídeos.

Per això la programació de feines dirigides, guiades o auto dirigides pel propi nen, no ha de ser determinat, ja que sinó es tractaria d’un altre tipus de programació, i no deixaria a l’Infant crear i utilitzar totes les capacitats artístiques que li han sigut ensenyades i apreses pel propi nen.

Un cop llegit l’article he vist la importància que te la creació del propi infant a la seva primera etapa, ja que es molt important que l’Infant exprimeixi tota la seva part artística.

benvinguts

Ja som estudiants de magisteri infantil!!!
A partir d'ara totes les nostres experiències les compartirem entre nosaltres a través d'aquest blog on podrem apendre dels nostres companys i companyes al llarg d'aquests 4 anys!!!
aquesta sera una bona experiència!!